I skolens kvalitetsarbejde relateres data til hvert af de 5 temaer, der er defineret i kvalitetssystemet. Her på hjemmesiden vises både de data og nøgletal, som ifølge lovgivningen skal offentliggøres, og andet, som skolen finder væsentligt til belysning af kvaliteten i undervisningen.
Tabellen viser, hvor stor en andel og antal af eleverne på SOSU Esbjerg, der hhv. er i gang eller har afbrudt uddannelsen 3 måneder efter start på grundforløb og hovedforløb i 2022, 2023 og 2024
Værdier under 3 elever er diskretioneret og fremgår derfor ikke af tabellen
Seneste data fra Uddannelsesstatistik – frafald med og uden omvalg efter 3 på Grundforløb 1
|
Uddannelse |
Status |
2022 |
2023 |
2024 |
|||
|
|
|
Antal |
Andel |
Antal |
Andel |
Antal |
Andel |
|
Grundforløb 1 |
Startet |
67 |
100 % |
59 |
100 % |
58 |
100 % |
|
|
I gang efter 3 mdr. |
61 |
91,0 % |
54 |
91,5 % |
56 |
96,6 % |
|
|
Afbrudt med omvalg |
4 |
6,0 % |
|
|
|
|
|
|
Afbrudt uden omvalg* |
|
|
3 |
5,1 % |
|
|
|
|
Afbrudt i alt efter 3 mdr.
|
6 |
9% |
5 |
8,5% |
|
|
Seneste data fra Uddannelsesstatistik – frafald med og uden omvalg efter 3 på hhv. Grundforløb 2 PA, -SSH og -SSA
|
Uddannelse |
Status |
2022 |
2023 |
2024 |
|||
|
|
|
Antal |
Andel |
Antal |
Andel |
Antal |
Andel |
|
GF2 PA |
Startet |
81 |
100 % |
68 |
100 % |
82 |
100 % |
|
|
I gang efter 3 mdr. |
75 |
92,6 % |
65 |
95,6 % |
76 |
92,7 % |
|
|
Afbrudt med omvalg |
|
|
|
|
5 |
6,1 % |
|
|
Afbrudt uden omvalg* |
6 |
7,4 % |
|
|
|
|
|
|
Afbrudt i alt efter 3 mdr.
|
6 |
7,4 % |
|
|
5 |
6,1 % |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Uddannelse |
Status |
2022 |
2023 |
2024 |
|||
|
|
|
Antal |
Andel |
Antal |
Andel |
Antal |
Andel |
|
GF2 SSH |
Startet |
121 |
100 % |
93 |
100 % |
118 |
100 % |
|
|
I gang efter 3 mdr. |
107 |
84,4 % |
77 |
82,8 % |
97 |
82,2 % |
|
|
Afbrudt med omvalg |
|
|
|
|
|
|
|
|
Afbrudt uden omvalg* |
9 |
7,4 % |
5 |
5,4 % |
14 |
11,9 % |
|
|
Afbrudt i alt efter 3 mdr.
|
11 |
9,1 % |
6 |
6,5 % |
14 |
11,9 % |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Uddannelse |
Status |
2022 |
2023 |
2024 |
|||
|
|
|
Antal |
Andel |
Antal |
Andel |
Antal |
Andel |
|
GF2 SSA |
Startet |
182 |
100 % |
177 |
100 % |
154 |
100 % |
|
|
I gang efter 3 mdr. |
168 |
92,3 % |
159 |
89,8 % |
110 |
71,4 % |
|
|
Afbrudt med omvalg |
|
|
|
|
|
|
|
|
Afbrudt uden omvalg* |
10 |
5,5 % |
12 |
6,8 % |
15 |
9,7 % |
|
|
Afbrudt i alt efter 3 mdr.
|
11 |
6,0 % |
13 |
7,3 % |
16 |
10,4 % |
Seneste data fra Uddannelsesstatistik – frafald med og uden omvalg efter 3 på hhv. HF PA, SSH, SSA
|
Uddannelse |
Status |
2022 |
2023 |
2024 |
|||
|
|
|
Antal |
Andel |
Antal |
Andel |
Antal |
Andel |
|
PA hovedforløb |
Startet |
80 |
100 % |
89 |
100 % |
100 |
100 % |
|
|
I gang efter 3 mdr. |
79 |
98,8 % |
84 |
94,4 % |
99 |
99 % |
|
|
Afbrudt med omvalg |
|
|
|
|
|
|
|
|
Afbrudt uden omvalg* |
|
|
5 |
5,6 % |
|
|
|
|
Afbrudt i alt efter 3 mdr.
|
|
|
5 |
5,6 % |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Uddannelse |
Status |
2022 |
2023 |
2024 |
|||
|
|
|
Antal |
Andel |
Antal |
Andel |
Antal |
Andel |
|
SSH hovedforløb |
Startet |
148 |
100 % |
175 |
100 % |
157 |
100 % |
|
|
I gang efter 3 mdr. |
128 |
86, 5 % |
152 |
86,9 % |
133 |
84,7 % |
|
|
Afbrudt med omvalg |
5 |
3,4 % |
5 |
2,9 % |
7 |
4,5 % |
|
|
Afbrudt uden omvalg* |
15 |
10,1 % |
17 |
9,7 % |
15 |
9,6 % |
|
|
Afbrudt i alt efter 3 mdr.
|
20 |
13,5 % |
22 |
12,6 % |
22 |
14,0 % |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Uddannelse |
Status |
2022 |
2023 |
2024 |
|||
|
|
|
Antal |
Andel |
Antal |
Andel |
Antal |
Andel |
|
SSA hovedforløb |
Startet |
244 |
100 % |
255 |
100 % |
217 |
100 % |
|
|
I gang efter 3 mdr. |
216 |
86,5 % |
221 |
86,7 % |
179 |
82,5 % |
|
|
Afbrudt med omvalg |
8 |
3,3 % |
6 |
2,4 % |
15 |
6,9 % |
|
|
Afbrudt uden omvalg* |
20 |
8,2 % |
28 |
11,0 % |
23 |
10,6 % |
|
|
Afbrudt i alt efter 3 mdr.
|
28 |
11,5 % |
34 |
13,3 % |
38 |
17,5 % |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Fuldførelser
Tabellen viser antallet af fuldførelser på SOSU Esbjerg på de enkelte uddannelser; GF1, GF2 og hovedforløb, i årene 2022, 2023 og 2024
|
Antal fuldførte |
2022 |
2023 |
2024 |
|
Grundforløb 1 |
76 |
55 |
54 |
|
Grundforløb 2, PA |
72 |
53 |
86 |
|
Pædagogisk assistentuddannelse |
71 |
70 |
66 |
|
Grundforløb 2, SSH |
90 |
102 |
93 |
|
Social- og sundhedshjælper |
132 |
143 |
107 |
|
Grundforløb 2 SSA |
170 |
160 |
160 |
|
Social- og sundhedsassistent |
173 |
215 |
166 |
Kilde: Statistik om Elevtal | Børne- og undervisningsministeriet
Beskæftigelsesfrekvens for 2020, 2021 og 2022
Tabellen viser beskæftigelsesfrekvens for færdiguddannede det år, hvor erhvervsuddannelsen er afsluttet fra SOSU Esbjerg. Frekvenserne er beregnet på baggrund af ATP-indbetalinger i perioden fra året efter endt uddannelse frem til og med året før statistikopgørelsen. Data fra uddannelsesstatistik.dk er opdateret med hele år til og med 2022.
Kilde: https://uddannelsesstatistik.dk/Pages/Topics/24.aspx
|
Slutår |
2020 |
2021 |
2022 |
|||
|
Pædagogisk assistentuddannelse |
antal |
frekvens |
antal |
frekvens |
antal |
frekvens |
|
SOSU Esbjerg |
43 |
60 % |
51 |
77 % |
70 |
90 % |
|
Landsgennemsnit |
785 |
73 % |
783 |
81 % |
971 |
81 % |
|
Slutår |
2020 |
2021 |
2022 |
|||
|
Social- og sundhedsassistent |
antal |
frekvens |
antal |
frekvens |
antal |
frekvens |
|
SOSU Esbjerg |
43 |
60 % |
51 |
77 % |
70 |
90 % |
|
Landsgennemsnit |
785 |
73 % |
783 |
81 % |
971 |
81 % |
|
Slutår |
2020 |
2021 |
2022 |
|||
|
Social- og sundhedshjælper |
antal |
frekvens |
antal |
frekvens |
antal |
frekvens |
|
SOSU Esbjerg |
43 |
60 % |
51 |
77 % |
70 |
90 % |
|
Landsgennemsnit |
785 |
73 % |
783 |
81 % |
971 |
81 % |
Skolen arbejder kontinuerligt med at udvikle kvaliteten i uddannelserne.
Et af værktøjerne er årlige tilfredshedsundersøgelser blandt eleverne. Til at forestå analysen og rapporteringen af undersøgelsen er der indgået et samarbejde med konsulent- og analysebureauet ASPEKT.
Formålet med undersøgelsen er at: sikre at ressourcer anvendes effektivt på skolen sikre at kvaliteten af uddannelserne er tilfredsstillende skabe dialog og læring på tværs af områder decentralt i organisationen omkring det løbende forbedringsarbejde
Læs den aktuelle rapport om, hvad eleverne mener om skolen og uddannelserne ved at klikke på nedenstående link:
Undervisningsmiljøvurdering (UMV) på skolen bliver udarbejdet i et samarbejde mellem skolens arbejdsmiljøorganisation og elevrådet. Undervisningsmiljøvurderingen indeholder elevernes vurdering af skolens fysiske, psykiske og æstetiske undervisningsmiljø.
På baggrund af denne vurdering drøfter arbejdsmiljøorganisationen og elevrådet konklusionerne og en evt. handlingsplan.
SOSU Esbjerg gennemfører hvert år en obligatorisk virksomhedstilfredshedsmåling blandt oplæringsvirksomheder med aktive elever på hovedforløbet indenfor uddannelserne pædagogisk assistent, social- og sundhedshjælper og social- og sundhedsassistent.
Nedenfor kan du læse VTU-rapporterne for de sidste 3 år:
Ved klik på linket til AMUkvalitet får du adgang til at se resultater af deltagernes evalueringer af AMU-kurser hos SOSU Esbjerg.
På AMUkvalitet ligger resultaterne under punktet ”Resultatoversigt”
Her klikker du på SOSU Esbjerg i listen over skoler. Herefter vises resultater for AMU-kurser i det seneste kvartal.
Mere information om evalueringerne findes her: AMUkvalitet | Infoside
I 2024 har skolen valgt at sætte fokus på feedback i årets selvevaluering.
Feedback er valgt som emne pba. data fra elevtrivselsmålingen (ETU) fra 2023.
Data viser, at SOSU Esbjerg [71] ligger under landsgennemsnittet [73] ud fra måling af udsagnet ’Lærerne er gode til at give tilbagemelding på min indsats”.
Dette er derfor et område, hvor skolens praksis kan forbedres.
Dataene peger på, at eleverne ser et forbedringspotentiale i lærernes feedback, hvilket skaber nysgerrighed omkring både deres oplevelse af tilbagemeldinger og lærernes perspektiv herpå.
I 2022 valgte skolen i selvevalueringen at sætte fokus på Læringscaféen.
Ovenpå Corona-nedlukningerne ønskede skolen at udvikle det tilbud, som Læringscaféen er udtryk for. Læringscaféen rummer mange af de supplerende pædagogiske aktiviteter, der er til eleverne – uden for undervisningslokalet. Dermed er Læringscaféen et stort aktiv i læringsmiljøet på skolen.
Skolens ville med selvevalueringen danne grundlaget for den fortsatte udvikling af Læringscaféen – med udgangspunkt i elevernes ønsker og behov samt i den pædagogisk tilgang og tilrettelæggelse.
Læs mere:
Bilag
